教「好學生」和「教好」學生

很多邊青夜青，接受訪問時總表示後悔當初只管玩耍，沒有好好讀書，但動極思靜，漂流了幾年後很想再度入學，重拾校園樂趣，只覺太遲，
怕給人笑自己超齡，又不知如何再拿起中文、中史、數理化。他們是階級自覺的，羨慕有知識的人，埋怨自己沒把書讀好，只能幹點散工，生活不保，
如果出身家境貧窮，跨代亦只會繼續貧窮，可惜沒有太多人願意協助這些漂流青年重找方向。

今日高級程度會考放榜，三萬多人有一半將會落空，無緣進入八所政府資助大學，幸運之神未必像兩年前中學會考放榜時重臨眷顧，
雖然都不愁升學出路，機會的確比以前多，有能力到海外升學的已很普遍，留下來的亦可入讀私立大學或社區學院。
只是就業機會就比以前少，他們算是幸運，起碼讀到中七，不過今日的中七學歷能做些甚麼。恐怕還是繼續讀書好。

今日的父母很關心子女將來出路，很早便為他們鋪路，希望能走一條好走的路，但往往不自覺地造成傷害。
我們那一代的父母，文化水平低，為了生活，雖關心子女學業但也愛莫能助，子女幾乎可以完全獨立去決定自己未來，
揀學校填表格全都一手包辦，能讀得上父母自然死慳死抵供書教學，若白知不是材料的，家長亦鼓勵及早投身社會，孩童生活過得比較愉快。
今天的孩子沒有太多自主，因為他們的父母都比上一代的父母能力高，代孩子決定一切，工作雖忙仍為孩子籌謀，找名校，入住名校網，甚至虛報地址，
由幼稚園開始便學白般武藝，要背誦大量英文生字，以前學校是填鴨式教育的基地，今天家�亦變成填鴨農場。
本意是好的，結果卻令孩子過早失去學習興趣。家長不踏實，學校也變得不踏實，誰影響誰或許是雞和雞蛋的問題。

學校為了聲譽，要教「好學生」。以前的教會學校很多建於木屋區、真的為貧苦大眾的子女提供學習機會，讓他們改變命運，
但今天很多教會學校，要看學生的家庭背景，家中有沒有傭人﹐接送子女是哪一類型汽車，父母是不是CEO，學生鋼琴是否演奏級，成為取錄「好學生」的條件。
正如一個廣告，小女孩入學面試，她說人人叫我爸爸是Boss，說明了社會的浮誇。

香港的教育制度，幾十年來給一個又一個不懂教育的官僚玩殘，傳統思維根深蒂固，中五必要升讀中六（大學預科較動聽）中六中七仍被認視為入大學的唯一途徑，
快將實行十年的副學士社會認受性仍然不高，一切的扭曲由幼稚園開始，小一派位、中一派位。
高級程度會考剛剛放榜，遲些又到中學會考放榜．重成績不重學養，有教無類的還有多少人。

老朋友港專校長陳卓禧的一句話發人深省，辦教育的誰不想教「好學生」，但教育最重要的意義是要「教好」學生。